由于下列原因而裁减教员的指引 改变入学模式

  以下指导方针应遵循任何 劳动力减少.  见校董会政策 机器人 4.2.15 了解更多信息.

A.  小组的角色

该单位是根据大学的作用和 使命，大学课程，以及它与 该地区和州的其他项目.

B.  登记历史

注册历史是基于一个列表来评估的 由该单位教授的全日制同等学生.

C.  效率

除了学生/教师比例之外，这两项都是按学生收费的 学时和教学负荷进行审查.

D.  专业数量

每个单元每年报告的专业数量进行审查.

E.  服务因素

服务因子衡量的是对其他学院单位的依赖程度 在被评估的那个上. 这个评估是基于的数量 本单元教授给非本专业的学分(贸易平衡) 以及通过通识教育和相关要求的考试.

F.  专业及社会贡献

该单位的专业和社会贡献是 被认为是. 这些资料的来源包括单位评价; 顾问报告和部门记录.

G.  未来的需求

对单位未来需求的判断是基于影响的 程序中的添加、删除或修改. 此外, 体制需要和外部条件将发生变化 被认为是.
 

所有数据将由  制度分析处.

2019年1月7日-更名为FH 3.10至sg2.09

2018年5月30日-删除标题中的“指南”